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让电子书包扎根课堂
发布日期:2020-07-23 09:09   来源:未知   阅读:

2018年10月23日下午,莲龙小学进行了一场思明区智慧校园电子书包项目研讨活动。本次活动以“基于信息技术与学科融合”为主题,在莲龙小学陈楠老师和莲前小学郑子盈老师的两节课堂教学中进行实践探索,思明区电教中心的庄主任和余副主任、进修学校的王老师、思明第二实验小学的张副书记、莲前小学车校长、何副校长、莲龙小学沈校长、蔡书记以及8所实验学校的电子书包实验组教师们参加了此次研讨活动。

活动开始,先由陈楠老师执教部编版新课文《搭船的鸟》,陈老师利用电子书包推送资源,让学生当“编导”,当“动作片导演”,有效展开读写与交流,学生思维活跃,回答精彩纷呈,陈老师能够及时挖掘学生在思维碰撞时产生的新的资源,并用“鱼骨式”的思维导图呈现出来,实现了互动式教学、个性化学习,最终达到教学相长。就像厦门市语文学科带头人何惠真老师说的,电子书包用在了教学的关键处,强化处,困难处。陈老师从一年级开始就是电子书包实验班的实验老师,她从孩子使用电子书包的习惯培养入手,逐渐建立起实验班的课堂新秩序,可以看出孩子们运用熟练、有序,常态课的开展扎实有效。

第二节课是由莲前小学的郑子盈老师执教人教版三年级上册数学《四边形》。郑老师是入职第三年的老师,本学期刚加入电子书包实验项目。正是这样一位年轻老师向我们呈现一节扎实有效的电子书包课。就像厦门市数学学科带头人沈雅芳老师所说,这节数学课合理利用电子书包提高课堂效率,用H5动画,孩子拖动并分类了四边形,既节能,减轻老师学具的准备,又能保持孩子的新鲜感。同时,利用平台搜集和统计学生课堂反馈的数据,及时调整老师的教学行为,有利于分层教学和学生个性化的培养。

本次活动还插入了一个互动环节??小调查。把两节课中电子书包与学科的融合点列出来,让听课老师进行投票,选出自己心目中的三个最佳融合点,并思考是否还有其他更好地融合点。通过这样的互动,就算没有发言的老师也能表达出自己的想法,也为我们接下来的教学研究提供了一定的数据支撑。

最后,引用余启友老师的一句话,我们的老师们已经越来越懂得运用电子书包了,我们要让技术真正服务于课堂,让电子书包扎根在课堂中。